| Innovación y aprendizaje: lecciones para el diseño de políticas |
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Los autores concluyen en la necesidad de entender los procesos de innovación no sólo como una relación input–output que liga inversión/gasto con productos competitivos, sino también como una relación social en la que los resultados (output) vienen en gran medida determinados por la capacidad de aprender de la correspondiente sociedad: se aprende–haciendo, se aprende–utilizando, y se aprende–interactuando. Y así, para los gestores y hacedores de las políticas, la mejora de la competitividad de una empresa y/o territorio no se limita a la gestión de los inputs, sino que exige entender, acompañar y transformar las maneras cómo el conocimiento se genera y transmite en la correspondiente empresa y sociedad. Es aquí donde lo territorial adquiere su relevancia: los procesos de desarrollo son procesos sociales, que se articulan en instituciones múltiples (públicas y privadas) localizadas en un territorio. Coordinador: M. Davide Parrilli, |



En este libro las diferentes contribuciones tratan de desenmarañar el ovillo de la innovación a través de entender los procesos a través de los cuales las sociedades, y más en concreto las empresas, transforman los recursos financieros (públicos y privados) en, por una parte, conocimiento, y por otra y consecuentemente, en bienes y servicios que llegan y se valorizan en el mercado.